Article - Porrovecchio et Pruvost - Front Educ

Porrovecchio A, Pruvost B. Dramatherapy in an adapted school: what identity boxes reveal. Front Educ 2025, 10:1603207.

Résumé : Cet article rend compte d’une recherche-intervention menée auprès d’adolescents scolarisés dans un Établissement Régional d’Enseignement Adapté (EREA) dans les Hauts-de-France. En s’appuyant sur le dispositif de dramathérapie animé et sur la méthode créative des “Identity Boxes”, il analyse l’impact possible sur le bien-être mental, le climat scolaire et les liens sociaux des élèves.

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