Chapitre d'ouvrage - Pochon et Colin - l'Harmattan
SHERPAS Parutions
Pochon S, Colin J. Apprendre à enseigner le corps. La danse en contexte de formation universitaire, In : C. Guillot, A. Olivier. et S. Parayre (dir.) Le corps en éducation. Inclusion, bien-être et expression, Editions L'harmattan, 2026 : 265-269.
La formation universitaire aux Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) doit permettre aux futurs enseignants d’EPS non seulement de faire l’expérience corporelle du sensible mais aussi d’entrer dans un processus réflexif pour être capable de mettre en œuvre des dispositifs adaptés au public dont ils auront la responsabilité. Nous présentons un dispositif de formation proposé en contexte universitaire ayant pour but de développer la sensibilité expressive des étudiants et leur créativité collective. Les danseurs explorent les relations à l’autre à travers des jeux sur le poids/contre-poids, la recherche du contact permanent avec un partenaire. Puis, ils choisissent un thème chorégraphique et vivent plusieurs paramètres de composition (cascades, unisson, contre-point) pour faire évoluer leur proposition artistique. Enfin, le « moment du spectateur » est un temps d’échange à propos des émotions ressenties à la suite des prestations des groupes. A partir d’une analyse réflexive, nous questionnerons les manières dont ce dispositif s’inscrit dans une perspective à la fois de formation/transmission (apprendre à enseigner la danse) et d’émancipation de l’individu.
