Chapitre d'ouvrage - Pochon S et Vieille-Marchiset - Éditions ERES
SHERPAS Parutions
Pochon S, Vieille-Marchiset G. Sport, éducation physique et classes sociales : des socialisations et des inégalités en question, In : C Érard, G Escalié, S Ferez, V Grosstephan, Y Morales et J-N. Renaud (dir.) Éducation et inclusion par le sport ? 2026 : 59-79. Éditions ERES.
A la suite des réflexions princeps de Pierre Bourdieu (1980), le laboratoire de sociologie du sport de l’INSEP a lancé un vaste chantier : l’élaboration d’un espace des sports relié à l’espace des positions sociales (Pociello, 1981). Les analyses sociologiques ont ensuite exploré plus finement les modalités de pratique qui différencient les propriétés sociales des pratiquants, soulignant une massification à géométrie variable. Depuis lors, la sociologie du sport et (de manière plus confidentielle) de l’éducation physique, a approfondi les logiques de répartition des sports et de leurs modalités de pratiques en fonction des classes sociales, entendue comme des ensembles de personnes ayant des trajectoires sociales et des champs des possibles proches. Elle révèle le rôle des socialisations dans des institutions variées (famille, école, mouvement sportif) : l’engagement dans le sport et le choix des modalités de pratique demeurent liés à des propriétés sociales et des styles de vie incorporés, depuis l’enfance, de manière parfois ambivalente, en renouvellement constant. Ces processus révèlent des inégalités sociales persistantes qui touchent aussi bien l’espace scolaire que les loisirs extra-scolaires sur lesquelles ce chapitre propose de revenir.
